Araştırma: Öğretmenlerin yüzde 89,4’ü akran zorbalığına tanık
Türk Eğitim‑Sen Genel Merkezi tarafından yürütülen anket, 2 296 öğretmenin katılımıyla okullarda akran zorbalığının yaygınlığını ortaya koydu. Katılımcıların %89,4’ü görev yaptıkları okulda en az bir kez zorbalığa tanık olmuşken, %23,9’u aynı ortamda suç işleyen bir öğrenci gördüğünü bildirdi. Öğretmenlerin %91,3’ü risk grubundaki öğrencilerin düzenli psikolojik destek almasını zorunlu kılarken, %90,5’i akran zorbalığını önlemeye yönelik eğitimlerin artırılmasını istedi.
Araştırmada, akran zorbalığının %49,2’sinin kısmen, %34,5’inin ise yaygın olduğu düşünülmüş. Zorbalıktan sorumlu ve mağdur öğrencilerin rehber öğretmenle görüşmesi, 81,8 % ve 81,7 % oranında gerçekleşti; 78 % öğretmen davranışı uygulayan öğrenciyi uyardı ve 65 % aileleri bilgilendirdi. En sık görülme yeri okul bahçesi (%37,2), ardından sınıf (%19,5), sosyal medya (%16) ve okul dışı ortamlar (%14,7) olarak belirlendi. 53,4 % rehberlik biriminin bu durumları öğrenci ve aileyle aktardığını ifade etti, 28,3 % ise önleyici çalışmaların yeterli olmadığını düşünüyor.
Nedenler arasında %85,9’un ebeveyn ilgisizliği, %82,6’nın sosyal medya içeriklerinin şiddete yönlendirdiğini, %80,1’in şiddetli dijital oyunların agresif davranışları artırdığını gösterdi. 81,9 % çeteleşmenin, 81,1 % madde kullanımının ve 74,9 % akran baskısının suç yönelmede etkili olduğunu belirtti. 59,4 % şiddet eğilimli öğrencilerin ailelerinin okul ile iş birliği yapmadığını, 56 % ise suç geçmişi olan ebeveynlerin oranının yüksek olduğunu düşündü. 91,3 % düzenli psikolojik destek, 90,5 % eğitim yoğunluğu, 80,2 % danışman sayısı artırılmasını destekledi. 42,3 % caydırıcı, 22,4 % rehabilite edici cezaları talep etti. Kahramanmaraş’da en sık dile getirilen temalar %39,2 aile eğitimi, %37 rehberlik, %35 okul güvenliği idi; Milli Eğitim Bakanlığı’ndan ise %41,3 okul güvenliği, %40,2 disiplin yönetmeliği, %33,9 aile eğitimi öne çıktı. Geylan, her 100 öğrenciye en az bir rehber öğretmen düşmesi gerektiğini, okul personelinin görünürlüğünü artırmayı, giriş denetimini sıkılaştırmayı ve disiplin süreçlerini netleştirmeyi önerdi.
